Projet Erasmus+ : Montearagón rejoint le conseil d'administration !

Pour les étudiants :

• Mobilité de courte durée pour les étudiants qui effectuent l'intégralité de la période de stage. 3 bourses sont demandées. La priorité sera accordée aux étudiants qui démontrent de bons résultats scolaires et un bon comportement. Activités courtes pour les étudiants qui terminent partiellement la période de stage. Deux bourses sont disponibles pour des groupes de quatre personnes, avec un séjour de 15 jours dans l'entreprise d'accueil. Ces élèves correspondent à l’un des profils suivants : élèves ayant un dossier scolaire en échec dans l’enseignement secondaire mais démontrant de bonnes performances, un bon comportement et une bonne attitude dans la formation professionnelle de base, ou élèves dans des cycles de formation professionnelle avec une inégalité marquée entre les sexes.

Pour le personnel :

• Mobilité pour formation d'enseignant consistant en des séjours de 5 jours en entreprise ou en centre éducatif. Dans votre sélection, seront pris en compte votre maîtrise de la langue, votre participation à des programmes européens et la relation entre l'activité à réaliser et les besoins du centre.

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À l’issue de ce projet, les résultats d’apprentissage suivants devraient être atteints :

• Pour les étudiants. En plus d’atteindre les résultats d’apprentissage établis dans la législation en vigueur sur les qualifications professionnelles et leurs programmes respectifs, la mobilité améliorera les compétences interpersonnelles, la capacité à naviguer dans les activités quotidiennes et la connaissance et l’utilisation d’une autre langue.
• Pour le personnel. Le projet consistera à introduire des méthodologies de travail innovantes qui pourront ensuite être appliquées en classe, à mettre en œuvre des stratégies de communication et de coordination avec les entreprises et les équipes pédagogiques, et à améliorer les compétences et les stratégies linguistiques.

Ces résultats aideront les étudiants, à long terme, à acquérir une maturité personnelle et professionnelle qui les aidera à entrer et à rester sur le marché du travail, à acquérir une connaissance de différentes réalités sociales qui les encouragera à avoir un état d’esprit inclusif et ouvert, et à acquérir des compétences linguistiques dans une langue seconde. De leur côté, les enseignants amélioreront leurs compétences professionnelles et linguistiques. Tout cela conduira à une amélioration de la qualité de l’éducation et à la construction d’un sens européen commun.